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小学数学教学论3

第一章小学数学课程目标3

第一节 数学发展简史概述4

第二节 数学在小学教育中的地位和作用7

第三节 制定小学数学课程目标的依据8

第四节 小学数学课程目标12

第五节 从教学大纲看我国小学数学课程目标的演变18

思考题24

第二章小学数学课程内容25

第一节 学科数学与科学数学的区别和联系26

第二节 小学数学教学内容的选取29

第三节 小学数学教材的体系、结构和编排原则35

第四节 国内外小学数学教材的改革41

思考题49

第三章小学数学学习概论（一）50

第一节 数学学习的含义50

第二节 认知学习理论对数学学习的启示54

第三节 小学数学学习的基本形式与过程61

第四节 小学数学学习迁移70

思考题75

第四章小学数学学习概论（二）76

第一节 数学知识学习的基本形式76

第二节 数学技能学习的基本形式82

第三节 数学问题解决的基本形式88

思考题97

第五章小学数学的教学过程与教学原则98

第一节 小学数学教学过程的实质98

第二节 小学数学教学过程中的三对主要矛盾99

第三节 小学数学的教学原则103

思考题118

第六章小学数学教学方法119

第一节 启发式是确定小学数学教学方法的指导思想120

第二节 小学数学教学方法的选择121

第三节 小学数学基本的教学方法123

第四节 小学数学教学手段的现代化146

思考题152

第七章小学数学教学的组织153

第一节 小学数学课堂教学结构154

第二节 小学数学课堂教学类型162

第三节 小学数学课堂教学的准备168

第四节 小学数学课外活动170

思考题173

第八章小学数学教学评价174

第一节 教学评价概述175

第二节 小学数学课堂教学的评价178

第三节 小学数学学习的考查与评价183

思考题192

第九章数学思维与数学思维能力的培养194

第一节 数学思维概述195

第二节 数学思维的分类201

第三节 数学思维的一般方法204

第四节 初步逻辑思维能力及其培养215

第五节 初步形象思维能力及其培养228

第六节 初步直觉思维能力及其培养238

第七节 数学思维品质及其培养242

思考题245

第十章小学数学教学中非智力因素的培养246

第一节 培养非智力因素的重要意义247

第二节 非智力因素在认知活动中的作用248

第三节 小学生非智力因素的培养249

思考题270

第十一章概念教学271

第一节 小学数学概念教学的意义271

第二节 概念的内涵和外延275

第三节 小学数学教材中概念的几种表示法279

第四节 影响数学概念学习的因素282

第五节 数学概念的教学策略284

思考题294

第十二章计算教学295

第一节 计算教学的意义和要求295

第二节 小学生计算错误的归因297

第三节 培养计算能力的教学策略303

第四节 关于培养计算能力的思考321

思考题322

第十三章应用题教学323

第一节 应用题教学的意义324

第二节 小学生解答应用题的心理特征325

第三节 应用题的分类329

第四节 应用题的教学策略331

第五节 关于改革应用题教学的思考345

思考题347

第十四章几何初步知识教学348

第一节 几何初步知识教学的地位和意义349

第二节 小学生空间观念形成的心理特点355

第三节 培养初步空间观念的教学策略361

第四节 几何求积的教学策略374

思考题381

第十五章小学数学教师382

第一节 素质382

第二节 小学数学教师的素质384

第三节 小学数学教师的教学艺术398

思考题414

主要参考文献415

后记416

小学数学教学论自学考试大纲419

出版前言419

Ⅰ课程性质与设置目的要求421

Ⅱ课程内容与考核目标422

Ⅲ有关说明与实施要求469

附录题型举例473

后记475