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课题概况3

提高中小学语文教育质量的曙光3

“韵语识字·尽早阅读·循序作文”阶段性实验报告9

前期研究21

我国小学识字教育的现状、分类与科学化问题21

附件Ⅰ：总结交流推动汉字教育科学化落实提高中华民族文化素质的奠基工程促进汉字文化走向世界——记首届小学汉字识字教育国际研讨会45

附件Ⅱ：小学汉字识字教学试验（实验）基本情况调查51

识字：永恒的语文教育话题55

识字教育：一个值得重视的研究课题61

我们这一代人一定要解决好识字教育问题65

确定方向81

快速高效识字，尽早阅读就是一切81

韵语识字的教学特色88

“韵语识字·尽早阅读·循序作文”99

“韵语”教学实验的意义与操作115

实验研究135

开展韵语识字实验提高学生整体素质135

开展区域性“韵语”实验 推进素质教育142

宁波方言区“韵语识字”教学可行性研究149

从需要入手，搞好尽早阅读教学157

辅助研究167

实现字典检字科学化，提高识字效率167

“习字模板”的设计与实验175

研究价值185

小学语文教育新体系探索——“韵语识字·尽早阅读·循序作文”教育实验案例谈185

专题报道203

明年春色倍还人——记韵语识字法203

潮满神州竞繁华——记姜兆臣韵语识字教学法（续篇）220

从课程论角度谈语文教育237

跋248