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第一章绪论1

一 教育之本质1

第二章 教育的社会根源8

第三章教育与哲学13

一 哲学对于教育的指导作用13

第四章儿童的发展与教养17

一 儿童期与教育17

二 遗传和环境对于儿童发展的影响20

三 知识·感情·意志28

四 身体养育和精神陶冶30

第五章设备与环境36

一 漠视设备的观念教育36

二 学校设备的正确观点与办法38

三 特殊控制环境在教育上的评价41

第六章课程44

一 课程在教育上的地位44

二 新课程体系的建立46

三 小学课程批判与改造55

四 教材的选择与组织71

第七章教育方法(上)75

一 注入式的主观教育法76

二 自由主义的客观教育法81

三 实践教育法86

第八章教育方法(中)92

一 实践教育法的发生与成长92

二 实践教育法的前提条件98

三 实践教育法实施要点103

四 实践教学法的教育过程119

五 结论128

第九章教育方法(下)168

一 考试的弊害168

二 考试的真面目172

三 合理的成绩考查办法之建立172

第十章教师184

一 教师的地位与条件184

二 过去师资的培养与缺陷188

三 新型的师范学校190

四 教师进修问题194