《小学语文教育学》

第一章小学语文课程1

第一节 课程设置的一般理论与小学语文课程设置1

第二节 小学语文课程设置的历史发展5

第三节 外国小学语文课程设置比较19

第二章小学语文教材29

第一节 建国后全国通用小学语文教材的结构比较29

第二节 台湾、香港小学语文教材的编写特点42

第三节 小学语文教材研究的原则和程序48

第三章小学语文学习的基本理论58

第一节 我国传统的语文学习理论59

第二节 外国学习理论对我国小学语文教学的影响74

第三节 小学语文学习与学生的心理发展87

第四章小学语文学习的效率106

第一节 小学语文学习方法的指导107

第二节 小学语文良好学习习惯的培养112

第三节 小学语文学习迁移规律的运用117

第四节 小学语文教学中反馈原理的运用123

第五章小学语文教育目标129

第一节 小学语文教育目标概说129

第二节 小学语文德育目标132

第三节 小学语文智育目标134

第四节 小学语文美育目标148

第六章小学语文教学过程152

第一节 小学语文教学过程系统分析152

第二节 传统小学语文教学过程的历史考察158

第三节 小学语文教学过程最优化168

第七章小学语文教学的原则和方法178

第一节 小学语文教学原则179

第二节 小学语文教学方法191

第三节 现代化教学手段的应用201

第八章小学语文学习的评价209

第一节 小学语文学习的测试209

第二节 小学语文学习质量分析218

第三节 小学语文学习评价的改革222

第九章小学语文教师233

第一节 小学语文教师的素质233

第二节 小学语文教师的能力238

第三节 小学语文教师的进修243

后记247