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目录1

第一章 概说1

第一节 书名的由来1

第二节 学科的性质、理论基础及特征6

第三节 学科的教学任务和内容8

第四节 学科的研究对象和学习方法10

第二章 我国语文教育发展简述15

第一节 古代语文教育15

第二节 近代语文教育27

第三节 现代语文教育34

第四节 当代语文教育41

第三章 中学语文教育目标51

第一节 规定语文教育目标的依据51

第二节 对中学语文教育目标的分析57

第一节 语文课的知识教育64

第四章 中学语文教育基本因素64

第二节 语文课的智能教育71

第三节 语文课的文学教育80

第四节 语文课的审美教育88

第五节 语文课的思想教育97

第五章 中学语文教学大纲和教材108

第一节 中学语文教学大纲108

第二节 中学语文教材简说121

第三节 中学语文教材的编写126

第四节 两种主要中学语文教材的评介140

第六章 中学语文教学原则和过程169

第一节 中学语文教学的特殊性原则170

第二节 中学语文教学的最优化过程182

第七章 中学语文课堂教学类型和方法200

第一节 中学语文课堂教学的基本类型200

第二节 中学语文课堂教学的常用方法210

第八章 中学语文第二课 堂222

第一节 语文第二课 堂活动的意义223

第二节 语文第二课 堂活动的内容和形式226

第三节 运用现代化教学手段的方法227

第三节 语文第二课 堂活动的指导和研究工作235

第九章 中学语文训练心理239

第一节 阅读训练心理239

第二节 作文训练心理250

第三节 听说训练心理262

第十章 中学语文教学手段现代化269

第一节 语文教学手段现代化的意义269

第二节 语文教学手段现代化的形式272

第十一章 中学语文课的成绩考核282

第一节 语文课成绩考核的作用282

第二节 语文成绩考核的基本要求284

第三节 语文课成绩考核的主要方式方法289

第一节 了解学生技能的训练294

第十二章 中学语文教学技能的训练294

第二节 教学设计技能的训练302

第三节 板书技能的训练309

第四节 教学口头表达技能的训练315

第五节 教学书面表达技能的训练323

第十三章 中学语文教育见习和实习331

第一节 中学语文教育见习331

第二节 中学语文教育实习335

第一节 对教育调查、实验的认识353

第十四章 中学语文教育的调查和实验353

第二节 教育调查、实验的范围、重点和步骤355

第三节 教育调查、实验的方式方法357

第四节 教育调查、实验报告的撰写374

第十五章 新型的中学语文教师379

第一节 对新型语文教师的要求379

第二节 新型语文教师的职责382

第三节 新型语文教师的素养386