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绪论1

第一部分　语文教育学概说1

第二部分　我国语文教育简史13

第一章 学校语文教育的性质第一节 语文教育的本质37

第二节 语文科的属性41

第二章 语文学科的目的任务第一节 语文学科的目的任务46

第二节 语文科的素质教育任务52

第三节 语文教学大纲56

第三章 语文学科的教学内容第一节 语文教学内容65

第二节 语文教材73

第四章 语文教育系统及教学规律与原则第一节 学校语文教育系统概况85

第二节 语文科基本矛盾之一——教学对象内容方面88

第三节 语文科基本矛盾之二——教学途径方法方面101

第四节 语文教学基本原则体系109

第五章 语文能力的培养第一节 语文能力概说114

第二节 培养语文能力的途径122

第三节 阅读能力的培养128

第四节 写作能力的培养147

第五节 听说能力的培养164

第六章 语文课堂教学过程第一节 中学语文教学过程概述176

第二节 单篇教学过程181

第三节 单节课的教学过程189

第四节 单元教学过程193

第七章 语文学科的教学方法第一节 语文科教学方法概说200

第二节 语文科教授法、学习法及其统一208

第三节 语文学科教学法216

第八章 语文教师的范文分析第一节 教师范文分析概说226

第二节 实用文的分析233

第三节 文学作品的分析253

第四节 文言文的分析260

第九章 语文水平的检测第一节 语文检测的意义及类型272

第二节 语文检测的方法280

第三节 作业的批改评分293

第四节 迎考复习指导303

第十章 课外语文教育活动第一节 课外语文教育活动概说309

第二节 校内语文课外活动314

第三节 语文与其他学科的活动319

第四节 家庭和社会的语文教育活动326

第十一章　语文教学的科学管理第一节 语文教学工作最优化概说335

第二节 语文教学科学管理概说337

第三节 计划备课阶段的管理工作351

第四节 教学实施与总结阶段的管理工作361

第十二章　中学语文教师的素质第一节 教师的品德修养369

第二节 语文教师的知识和能力结构371

第三节 语文教学工作能力的培养379

第四节 语文教师的科研工作384

后记405