《表7 提问技巧：高校优秀大学英语教师课堂提问模式探究——以“外教社杯”第七届全国高校外语教学大赛为例》

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《高校优秀大学英语教师课堂提问模式探究——以“外教社杯”第七届全国高校外语教学大赛为例》

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提问技巧中，追问（Probing）是互动性很强的技巧[11]26。表7显示追问是提问技巧上占比最高的，4位教师都用到这个技巧，与前人研究的数据相比，追问数量有所提升。追问的好处在于引导学生进行启发性思考，不轻言放弃。当学生回答不出，或者答非所问，教师可以使用追问，深入问题的关键，引导学生逐步回答出问题，形成良性循环。在追问方面，T3教师用得最多，互动最强，课堂氛围较好。改述用得最少，因复旦学生英语基础都不错，极少有听不懂的情况。只有2个老师用到改述，学生听完之后立刻回答出了问题。