《表1 专注度值的等级划分》

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《脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析》

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在完成学习活动后，我们根据序列分析方法[24]，对学生在学习过程中的学习注意力进行了编码和分析，以获取他们在学习过程中对学习材料的注意力变化。表1显示了不同类型的持续关注值及其解释。