《表3 学习注意力与学习成绩的相关性》

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《脑机交互促进学习有效发生的路径及实验研究——基于在线学习系统中的注意力干预分析》

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注:p<0.05，为显著性差异。

对实验组和对照组的前测数据进行单因素方差分析，得到p=0.58>0.05，故两组的前测数据没有显著差异。因此，可以认为两组学生在参加实验学习前具有相同的英语水平。实验组与对照组后测学习成绩分析情况，如表2所示；学习注意力与学业成绩的相关性，如表3所示。