《表3.大学生学习策略与英语成绩的相关系数的元分析》

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《基于SILL的国内大学生学习策略与英语成绩相关的元分析》

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同时，情感策略与英语成绩的相关也会受到考核方式的影响，F（2，43）=7.976，p<0.01；表明不同考核方式对记忆策略与英语成绩的相关系数存在调节效应。TEM-4与情感策略相关更小，且不稳定（，95%的置信区间为-0.087~0.006）。