《表4.不同被试群体对大学生学习策略与英语成绩相关系数的调节效应》
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《基于SILL的国内大学生学习策略与英语成绩相关的元分析》
同时,情感策略与英语成绩的相关也会受到考核方式的影响,F(2,43)=7.976,p<0.01;表明不同考核方式对记忆策略与英语成绩的相关系数存在调节效应。TEM-4与情感策略相关更小,且不稳定(,95%的置信区间为-0.087~0.006)。
图表编号 | XD0021984600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.11.25 |
作者 | 李文、张军 |
绘制单位 | 奥克兰大学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |