《表5 组1学生学习风格与英语学习成绩之间的相关性》

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《不同语言背景彝族学生与汉族学生英语学习风格研究——以云南省楚雄州某县民族中学为例》

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*correlation being significant at the 0.05 level（2-tailed）**correlation being significant at the 0.01 level （2-tailed）

教师了解学生的学习风格是很有必要的。知道学生属于哪种类型的学习者后，教师就能设计不同的教学方式和课堂活动，以最大限度地满足学生的学习需求。备课时，教师应考虑学生们的语言背景。此外，还应鼓励在乡镇任教的教师得到更多的机会外出培训学习，了解相关的前沿理论，提升个人专业素质。据被采访老师们所述，在笔者所研究的中学，老师们极少有外出学习进修的机会，加之工作任务繁重，致使老师们常年囿于固定的教学模式，虽屡经教改，仍不得其效。很大一部分老师对于多媒体等现代教育技术还不能熟练掌握，课件也仅限于以屏幕代替黑板显示讲解内容而已。故此，应给彝族地区的教师提供更多外出学习提高的机会，及时更新教学理念，掌握必要的利用先进的现代教育技术的手段，提高课堂效率，把教学改革真正落到实处。