《表1 元分析统计数据：元认知策略培训对学生英语听力影响的元分析》

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《元认知策略培训对学生英语听力影响的元分析》

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在元分析中首先要求对纳入的研究进行同质性检验。元分析评价系统RevMan有两种方法进行同质性检验。第一种为Q值检验法：Q值服从X2分布（其自由度为K-1，K为纳入的研究文献总数）。当Q值的X2分布中P>0.05时，表明各个研究间的同质性较好，可以选择固定效应模型；当Q值分布的P≤0.05时，表明各个研究间异质性存在，且差异较大，应选用随机效应模型进行统计。第二种方法为I2值检验法：当I2=0时，说明各研究间无异质性，I2值越大则说明异质性越大。元分析中异质性被分为高、中、低三档，其对应的I2值分别为75%、50%和25%。因为I2检验比Q检验更敏感，所以本研究选用I2值检验法。[8]112从表2中可知I2=43%，其大于25%，小于50%，说明各独立研究间有异质性，但没有达到中等程度异质性。当I2≤50%时可以选择固定效应模型，但随机效应模型的解释更加“安全”[9]，所以本研究选用了随机效应模型。