《表1 实验后实验组学生的元认知策略能力调查统计结果》

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《元认知策略运用于高职英语写作教学的实证研究》

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1)将元认知策略培训加入实验班的英语写作课堂教学，可以在一定程度上促进学生的元认知能力以及学习的质量和效果。依据表1的统计中可以看到，实验班的对象在通过元认知策略的教学培训之后，90%以上的学生在监控阶段和评价策略阶段得到显著提升，并且85%的学生在计划阶段对比之前也有显著提升。这很好地体现了将元认知策略的培训增加到高职院校的英语写作教学中，可以促使学生的英语写作能力得到很好提升。