《表4 实验后两班学生问卷调查结果比较》

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《过程写作法在高校英语专业写作课堂使用效果实证探究》

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从表4的问卷调查结果看，实验班的写作方法激发了学生的英语写作兴趣，提高了学生的英语写作信心。原因是:与传统写作课堂相比，实施过程写作法的写作课堂给学生提供了更多交流的机会，创设了轻松活泼的课堂气氛，激发了学生兴趣。学生可以通过小组讨论拓宽写作思路，小组成员互相修改作文，不仅可以发现自己作文中存在的问题，还可以吸取其他同学作文中的长处，增强学生对英语写作的信心。