《表7 实验后两组学生学习兴趣、态度调查结果的对照表》

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《“问题—探究”两步式教学在高校体育专业乒乓球普修课教学中的运用研究》

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在教学实验结束后，根据该实验的相关指标分别对实验组和对照组进行了测试和问卷调查，由所测得的数据通过Spss21.0软件进行分析，结果数据均得出（P<0.05），这表明在实验后对学生施加的乒乓球基本技术、乒乓球基础理论知识、学生的学习兴趣、态度这几个测试指标均呈现出显著性差异。这说明实验组所取得的效果均优于对照组，表明在高校体育专业的乒乓球课教学中采用“问题—探究”两步式教学的效果优于传统的教学模式。（详见表5、表6、表7)