《表5 实验后两组学生学习态度调查表》

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《SPOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究——以高校篮球专业课为例》

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备注:1-2:A.很满意B.满意C.一般D.不满意；3:A.兴趣非常高B.兴趣高C.一般D.不感兴趣；4:A.非常认真B.认真C.一般D.不认真

从表5得出，运用SPOC翻转课堂教学模式的实验组学生对教学设计满意的占78.75%，一般的占17.5%，不满意的占3.75%；运用传统教学模式的对照组学生对教学设计满意的占43.75%，一般的占36.25%，不满意的占20%.运用SPOC翻转课堂教学模式的实验组学生对自身学习情况满意的占36.25%，一般的占42.5%，不满意的占21.25%；运用传统教学模式的对照组学生对自身学习情况满意的占58.75%，一般的占33.75%，不满意的占7.5%.运用SPOC翻转课堂教学模式的实验组学生学习兴趣较高占76.25%，一般的占17.5%，不满意的占6.25%；运用传统教学模式的对照组学生学习兴趣较高的占51.25%，一般的占32.5%，不满意的占16.25%.运用SPOC翻转课堂教学模式的实验组学生较为认真的占75%，一般的占20%，不满意的占5%；运用传统教学模式的对照组学生较为认真的占51.25%，一般的占40%，不满意的占8.75%.