《表2 实验后两组学生对健美操更高技能学习愿望的情况调查表 (n=50)》

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《节奏训练法在健美操教学中的作用——以莆田市十四中为例》

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经过表1、表2调查可以知道，实验组对健美操学习更高技能学习愿望有很大提升。实验前非常希望学习更高技能的实验组的学生有3人，占到实验组学生总人数的15%对照组非常希望学习健美操更高技能的学生有4人，占到对照组总人数的16%，比实验组的学生人数高出1%，实验组不希望学习健美操更高技能学生有15人，占到实验组总人数的60%，对照组不希望健美操更高技能的学生有11人，占到对照组总人数的44%，实验前，实验组不希望学习健美操更高技能的学生比对照组多出16%。实验后，实验组非常希望学习健美操更高的学生有17人，占到实验组总人数的68%，比实验之前上升了53%，不希望学习健美操更高技能的学生占到实验组总人数的4%，下降了56%，而运用传统教学方法的对照组学生，非常希望学习健美更高技能的在实验后才上升了12%，而不希望学习健美操更高技能的学生下降到了8%，可见传统的教学方法并不能很好的带动学生对学习健美操的积极性，反而运用节奏训练法的实验组不仅调动了学生学习健美操的积极性，还激发了学生学习更深层次的教学的愿望。