《表4 高校学生对健美操选修课场馆情况的要求调查（n=256)》

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《影响高校健美操选修课教学质量的因素研究》

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(2）学生的身体素质。身体素质通常包括力量、柔韧、耐力、速度和灵敏性等。身体素质较好的学生一般对健美操都很有兴趣。健美操的学习可以有效改善学生的体质状况，达到健美健身的效果，培养学生开朗和自信的性格。但是目前部分学生的身体素质基础较弱，一小部分学生不擅于模仿，而且在协调性和灵敏性方面表现也还不够，做出来的动作达不到老师的要求，动作放不开、死板、生硬、不规范，从而影响健美操教学的质量。还有一部分学生力量和柔韧性较差，做出的动作软弱无力，没有延展性，并缺少美感和艺术表现力，导致的课堂效果也可想而知。而耐力素质要求学生在健美操的运动中能够战胜身体疲劳感和克服无聊无趣感，无论在体力和心理上都要坚持健美操训练。有些学生耐力素质较弱，容易妥协和放弃，相比较而言会比其他同学练得少，就难展现出应有的技术动作水平，也会影响健美操的教学质量。所以，就要求教师进行动作讲解示范时，站在学生的角度，有计划有针对性地进行教学。有些学生上下肢动作不协调，教师在一旁更要多加鼓励，做到不偏心，激励学生战胜自己，达到提升教学质量的目的；当这些同学的健美操学习成绩有了显著提高，可以影响整个班级的学习氛围，以此对教学质量的提高有很大的作用。实践过程证明，身体素质好能更好地学习健美操，但身体素质好坏和学好健美操没有决定关系。