《表2 实验后两组学生对技术动作掌握情况统计表 (分数)》

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《SPOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究——以高校篮球专业课为例》

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由表2统计结果可以看出，运用SPOC翻转课堂教学模式的实验组学生技评成绩要好于运用传统教学模式的对照组学生成绩，其中两组学生在全场多种变向运球上篮、一分钟跳投、全场往返传接球行进间投篮、综合投篮技术（顺步持球突破、交叉步持球突破、反手上篮技术）、半场3VS3实战等方面存在显著性差异（P<0.05）.说明运用SPOC翻转课堂教学模式更有利于学生动作方法的掌握.