《表3 实验后两组学生对所学技战术动作达标情况统计表 (分数)》

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《SPOC翻转课堂教学模式的构建与实验研究——以高校篮球专业课为例》

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由表3统计结果可以看出，运用SPOC翻转课堂教学模式的实验组学生达标成绩要好于运用传统教学模式的对照组学生的达标成绩，其中两组学生在一分钟跳投、全场往返传接球上篮、顺步持球突破、交叉步持球突破、反手上篮技术等方面存在显著性差异（P<0.05）.说明运用SPOC翻转课堂教学模式有利于学生技术动作达标成绩的提高，和动作技能掌握存在一定关系.