《表4 干预后两组学生对所学与未来工作之间的关系认知》

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《高职护理专业大学生涯规划辅导对提升专业人才培养质量的效果研究》

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在干预结束后一周内，应用大学生生涯规划问卷对两组学生进行测评，结果显示：干预后试验组学生对生涯规划的方法及步骤了解程度明显优于对照组（χ2=8.536，P=0.036），两组学生生涯定向形态无统计学差异，P>0.05。但干预组在专业兴趣、职业认知、就业信心方面优于对照组（P<0.05），详见表2-表6。