《表1 干预后两组学生对课程的评价比较 (分, ±s)》

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《数据驱动的精准教学在儿科护理学课程中的效果评价》

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试验组儿科护理学成绩为（75.55±20.45）分，对照组成绩为（69.35±19.80）分，差异有统计学意义（t=0.425，P<0.001）。试验组对课程评价得分为（32.75±12.45）分，对照组为（29.15±10.87）分，差异有统计学意义（t=2.041，P=0.043），详见表1。