《表2 语料分类方法:英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略》
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《英语写作教学中学生的元认知特征研究——知识、体验与策略》
本研究采用主题分析的方法(thematic analysis)对语料进行分析。研究者逐字逐句阅读语料,找到每篇叙事文本里凸显的主题,进行编码,并统计其出现频率。依据元认知构成框架(Lee&Mak,2018),56份叙事文本的主题按照知识、体验和策略进行分类。例如,学生叙事文本共有4个主题:“掌握要求”“文章结构”“语言表达”和“列提纲”,分属元认知策略和元认知知识两个类别(见表2)。最后,通过深入分析典型语料,本研究剖析出学生写作元认知的特征。
图表编号 | XD0083031000 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.01.01 |
作者 | 董晓宇、战菊 |
绘制单位 | 吉林大学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |