《表2 实验班学生听力学习能力问卷调查统计》

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《交互性外语听力教学与元认知策略培养》

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在实验结束后，就听力学习能力的情况对实验班64名学生进行问卷调查。表2为调查问题及结果分析。从表2可以看出，80.21%的学生选用元认知策略来提高学习能力；82.71%的学生相信元认知策略的培训对于设定听力目标十分有帮助；70.39%的学生以为元认知策略的培训有利于制订英语听力学习计划；71.15%的学生能较准确地预测听力任务的重点难点，选择注意力集中点；83.26%的学生能够根据自己情况选择恰当的目标材料、方式以及速度；81.38%的学生可以选用合适本身的听力学习方式与策略；77.35%的学生可以定期核查查学习计划的完成情况；72.92%的学生能够在听力结束时评估材料的难度和是否达成目标；72.16%的学生能经常评价本身在听力学习方面的优点与缺点。从表2的数据分析能得出，元认知策略的培训进一步提高了绝大部分学生的英语听力学习能力。