《表3 T检验统计：罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究》

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《罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究》

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盛萍、张隆胜（2015）用对比分析得到上述同样结论，两者相比，回归分析简单明了，更具有说服力。由于（1）式回归方程高度显著，这证明了罗森塔尔效应的有效性，它既能有效提高英语成绩，也能有效提高CET-4成绩。因变量CET-4的T检验结果见表3。