《表1 多因素方差分析表：罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究》

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《罗森塔尔效应、元认知策略与大学英语四级成绩的定量分析研究》

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设元认知策略为因素A，根据调查问卷中元认知策略得分高低将因素A分为5个水平，设56≤y≤69为A1，设51≤y≤55为A2，设46≤y≤50为A3，设40≤y≤45为A4，设y<40为A5，A5为对照组，其余为实验组。设罗森塔尔效应为因素B，随机抽取2个班，经过均值差异显著性T检验得出，T值=0.94，P=0.3477P>0.05，表明抽取组与未抽取组差异无显著意义，最终确定抽取组为实验组，其余为对照组。因素A和因素B交互作用计为A*B。在计算机上调入SAS中GLM过程，得到因变量为英语成绩时，因素A（元认知策略）、因素B（罗森塔尔效应）和它们的交互作用A*B的方差分析表。详情见表1。