《表2 单因素方差分析：大学英语教学中的隐喻能力培养策略实证研究》

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《大学英语教学中的隐喻能力培养策略实证研究》

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我们调取了经济学院经济、金融和国贸三个专业共七个班新生的高考英语笔试成绩。S P S S单因素A N O V A检测结果显示各个班级的英语成绩没有明显差异。在此基础上我们利用上述试卷测试了学生的英语隐喻能力，并利用S P S S中的单因素A N O V A检测（表2），结果显示显著性水平p=.9 9 8>0.0 5，故这七个班学生的英语隐喻能力均无明显差异。