《表3 组统计量：大学英语教学中的隐喻能力培养策略实证研究》

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《大学英语教学中的隐喻能力培养策略实证研究》

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在进行了为期13周（6～18周）的教学实践之后，我们对实验班和对照班学生进行了英语隐喻能力的后测。后测的结果见表3。可以看出，实验班学生英语隐喻能力测试成绩（m e a n=9.7 07 7）要好于对照班（m e a n=8.9 25 7）。