《表4 配对样本相关性：思维导图在培养非英语专业大学生自主学习能力中的应用研究》

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《思维导图在培养非英语专业大学生自主学习能力中的应用研究》

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从表4可以看出，试验班绝大多数学生对于思维导图在自主学习中所起的积极作用表示肯定，总体而言相对于以前，思维导图训练后学生学习投入更多，课上课下状态更主动些。但是学生也在其他开放性问题下方提出了个人建议，如更全面详细指导自主学习资源、及时更新数据库、增加面授大咖公开课和讲座课以及延长课堂讨论时间等。这些问题的反馈对教师实际操作和教学提出了更高的挑战，也将成为今后研究的方向和重点。