《表2：思维导图在初中英语词汇教学中的探究——基于外研版《英语》(新标准)初中系列教材的研究》

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《思维导图在初中英语词汇教学中的探究——基于外研版《英语》(新标准)初中系列教材的研究》

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学生先复习表格中涉及的模块内容，然后开始绘制思维导图。先把“language learning”作为中心词，然后选取contents，process，reading，subjects，supplies和access为二级关键词。学生在预习的基础上分组进行brainstorming（头脑风暴），然后各组展示。学生在接下来的分组活动中会联想到与“学习过程”有关的单词和短语有listen，read，speak，ask，write，spell，go over等，与学习内容相关的词汇有word，dialogue，grammar，sentence，letter等，最终完成思维导图的各个分支链。最后，全班可以绘制出该话题下的一张完备的词汇图（如图4）。当然，词汇的复习不应浅尝辄止，教师需要设计有梯度的跟进性词汇巩固活动，进一步提高学生的语言能力。