《表8 不同文化程度对（他给那个小偷打了一顿）变项选择的一致性卡方检验》

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《伊川方言处置句变异的社会制约因素》

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a.1个单元格（12.5%）具有的期望计数少于5。最小期望计数为2.25。

由表7可以看出，学历为“初小”“高中”“大学”的人倾向于使用传统变式，学历为“研究生”的人倾向于使用新变式；其中，“初小”学历者只使用传统变式。随着学历的提高，使用新变式的比例逐渐提高，研究生更是全部选用了新变式。表8显示皮尔逊卡方检验和似然比检验的概率P值均小于0.050，这说明不同文化程度的人在（他给那个小偷打了一顿）变项的变式选择上存在显著差异。