《表3:续写计划：基于思维导图的初中生英语读后续写能力的行动研究》

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《基于思维导图的初中生英语读后续写能力的行动研究》

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在本次研究中，行动研究共持续了6周。在此期间，学生参加了基于思维导图的读后续写任务，每周一堂40分钟的写作课，总共有6堂写作课，每人有6个读后续写任务。王初明（2012）教授说:“续写材料的选取，一定要把趣味性放在第一位，要充分考虑到学生的兴趣点及他们的需求；其次要选择适合学生语言水平的材料，高于学生实际水平的阅读材料，学生在续写时是无法完全借鉴和吸收的。”笔者选取了两个趣味性较强的故事，且内容难度低于学生目前的英语水平。前三周的续写材料选自《黑布林英语分级阅读》系列丛书《大卫和超级神探》中连续的三个语篇，后三周的续写材料选自《黑布林英语分级阅读》系列丛书《聪明的妇人》中连续的三个语篇。以下为6周行动研究的续写材料（见表3）: