《表3 阅读过程中的语法障碍表现》

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《高职院校非英语专业学生阅读障碍研究及对策》

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中文和英文因语法不同导致句子在结构上有着巨大的差异，学生往往会以中文语法去理解英文句子或者在遇到长句、复合句的时候，因不能准确地分析句子的结构，抓不住重点的关联性词汇，如which、who、where等，造成理解偏差，产生阅读障碍。调查结果显示所有的学生都存在因为不懂语法而影响自己阅读的情况（表3）。