《表5 反馈形式：高校优秀大学英语教师课堂提问模式探究——以“外教社杯”第七届全国高校外语教学大赛为例》

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《高校优秀大学英语教师课堂提问模式探究——以“外教社杯”第七届全国高校外语教学大赛为例》

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将表5的教师积极评价数据与周星[8]64的数据相比，此次教师的积极评价数量属于较高的。积极的评价能使学习者更加努力学习，促使他们有信心继续努力，赢得更大的挑战。根据Brophy[15]5的研究，积极的评价不能是笼统机械的，如“very good”，“good”等并不能产生很好的效果。值得肯定的是，教师使用的表扬并评论占比24.7%，比简单的重复并表扬19.4%要高。表扬并评论的重要性在于更能激发学生的学习欲，让二语成为真正的交流，因此教师应多利用“表扬并评论”反馈，多让学生感受积极评价，并了解自己到底“好”在哪里。