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教学论坛1

研究的范围需要再开阔一些张志公1

模糊数学、模糊语言与小学语文教学朱作仁5

语文教学与审美教育林益修9

让儿童的心灵插上翅膀李吉林13

阅读的主体和客体沈大安18

小学语文课德育特点探讨钱正权26

要带学生“来”，也要带学生“回”佘同生33

对语言文字训练的管见袁瑢39

关于小学语文教学任务的思考吴忠豪42

语文训练要从“入格”到“出格”徐根荣50

跳出庐山之外一睹庐山真貌——几个“例子”的启迪张庆56

略论语文教学现代化和民族化相结合朱作仁61

汉字教学研究中若干问题之我见张田若71

我的作文教学观吴立岗76

要花大力气研究怎样加强语言文字训练崔峦82

改革与实验85

向着语文教学理想境界的一种探索——低年级开设“听读欣赏课”汇报陈树民85

改变获取知识的途径培养运用知识的能力——“注音识字，提前读写”实验教学特点初探包全恩93

“童话引路”教学实践五年佘同生97

“大量读写·双轨运行”教改实验基本框架李昌斌等105

阅读教学110

阅读教学要引导学生把握作者思路张开勤110

谈创造性复述吴天锡116

培养学生提问和答问的能力王德智陈静逊120

要重视求异思维的训练万永富123

小学语文教学中的情节演示董国伟 钱红127

质疑的类型及质疑能力的培养宋雨章131

图示板书法例谈苑忠圣136

导读十法冯伟伦138

课堂“困境”及对策举隅吴友之145

例谈学习过程的优劣王月林151

阅读教学中的情感调动郑仁生156

比较在阅读教学中的运用崔洪珂161

语言训练的三结合陆伟165

扩展·变换·概括——阅读教学中的语言组合训练许立新169

试论语感及其训练翟书烈172

根据记忆规律指导学生背诵张运策175

备课参考178

谈张继《枫桥夜泊》王运熙178

古诗赏析（一）刘逸生182

说《猫》方仁工188

课文评点：桂林山水周庆基191

《秋天》导读陈瑞枝194

针对课文特点运用迁移规律——《精彩的马戏》教学设计王羽华196

《火烧云》教学设想周佳丽198

《白杨》教学咨询七则刘世桢201

多角度描写 多层次刻画——《十六年前的回忆》的描写艺术成星扬204

联系·对比·朗读——《一夜的工作》教学谈徐根荣207

架桥铺路 畅通信道——《挑山工》“难点”突破方法例谈顾群一210

“心理换位”法在备课中的运用黄晓彬213

图示导读：《鸬鹚》蒋兆祥216

《捞铁牛》的教学左友仁218

《赵州桥》的教学吴爱光223

抓住教材重点 强化双基训练——《坐井观天》教学建议黄国仪229

语文教学提问设计ABC——给一位青年教师的回信金礼福231

西门豹的语言艺术张文柏235

厚积善择 注重转化——谈教学参考资料的运用练国铮238

《穷人》悬念艺术赏析刘涌涛242

字词句教学245

把握生字再现率，有的放矢进行教学宋瑞林245

提高识字效率的“八忌八要”杨华珍247

“当堂练”优于“回家练”——一次识字教学的对比试验赵景瑞254

识字教法新探宋瑞林258

抄写生字优化谈赵景瑞261

纠正学生错别字八法朱文献263

儿童的感知特点及字形教学的对策方幼萍268

浅谈由d、t为声母的字识记翘舌音张建忠271

识字教学拾零陈伯华赵文标 周建新274

教“绿”字的启示刘宜谋276

低年级写字教学之我见戴绍英278

在写字教学中重视培养学生的想象力沈初春284

辨词例析张兴华288

“非注解性”释词方法种种练国铮290

谈谈同义词的教学史南292

词语教学中的语感训练陈忠296

词语教学四法陈岳文299

词语教学例析张平南301

要搞好低年级的句子教学宋德福306

阅读教学中的句子训练陆兰英310

句子训练十法鞠炳华314

引导学生把句子造好童舜柱319

漫谈造句教学郑昌时321

分层次理解句子意思翁德伟325

理解句子含义的几种方法黄桂林327

循导善诱 领悟隐含邓国基329

中年级理解句子五法郑坤334

教学随笔338

“取形”与“得神”方人338

画龙与点睛伍岳良340

一幅画的启示李济同342

“读书”异释李万林344

青蛙跳出了井口季国栋346

从“一体化”说起姚权348

作家的担心郑昌时350

从万老师上课出汗说起成星扬352

作文教学354

作文教学与观察力的培养杨再隋徐荣娣354

怎样指导学生列作文提纲王有声358

重读和修改梁广烈363

阿利亚的办法贾志敏366

教师的具体指导要贯穿学生作文的全过程张田若368

自然段的叙述方式及训练姜宁生374

我国小学作文教学鸟瞰吴立岗379

重经验·善取材·细观察·求含蓄姚烺强386

改革小学作文教学的思考与探索卢亚君393

寓作文教学于交际之中于永正等400

批阅小学生作文要有一颗童心束志立404

“远距离选材”的指导王有声407

师生共作创新篇——台湾省作文教法一例谈鸿声412

“作文两次批改”方法略谈郑梦如 邱英英417

满足学生作文“发表欲”八法印国庆419

“扳手腕比赛”说写训练于永正421

听说训练426

谈“听”的基本训练李雪琴426

怎样选择说话课的题材吴迪康432

怎样设计一堂说话课叶存铃434

听话训练刍议白金声439

谈谈低年级学生语言表达能力的训练周洁443

引导“乐说”五法汪梅448

他山石451

西德语文说话练习选译朱章才鲁宝元451

美国小学探索“听”的教学王仲豪457

事实与看法陈孝迈译460

美国的“写作设计会”蒋明464

橡皮的研究——一篇日本小学生写的研究报告鲁宝元译467

美国作文教学中的“习作分享法”李志强 盛群力470

语言经验法——美国的一种低年级阅读教学方法陶保平473