《小学语文教师（2009年第11期）》求取 ⇩

卷首1

开启黎明干国祥1

本月话题4

当名家名篇进入教材(上）4

文学名篇进教材的问题——以安徒生的《丑小鸭》为例朱自强4

《窃读记》被窃了什么王小庆7

“弹性”一词尽风流沈玉芬9

课文中的《桂花雨》更美何必钻10

闲话《记金华的双龙洞》欢歌笑语12

聊聊《七月的天山》宁书远14

月度人物17

与鲁迅结缘刘发建17

百家讲坛21

童年的语文——重构小学语文教学体系孙双金21

教学随笔25

睡不着，就背书何捷25

质疑“谁读得声音最响亮”杨秀丽杨升美26

精品课堂28

太阳公公爱画画张发28

评析：教育的艺术就是爱的艺术张存霞 黄林31

备课室32

童诗教学专辑32

诗意与生命的对接——例谈童诗写作教学汪燕宏32

让童心在诗情中亗——人教版一年级上册《四季》教学策略董诞黎 徐蔚35

乘着音乐的翅膀——苏教版一年级上册《大海睡了》教学（第一课时）描述史桂华37

童诗教学要有儿童视角——人教版二年级上册《假如》教学建议李薇薇38

倾听童诗的歌唱——“轻叩诗歌的大门”儿童组诗教学五部曲曹爱卫40

鱼游到了诗里周益民42

唤醒感官化春雨润泽心田细无声——儿童诗《听听，秋的声音》教学尝试何素君43

流淌在“风”中的诗黄燕45

阳光周信东47

水乡歌杨一杏48

其实并没有风吹过陈书标50

千屈菜任荣桂51

识字与写字52

汉字模样的变化倪海曙52

从“教教材”到“用教材教”——听一堂字词句练习课有感周建新54

说字论教55

注重方法引导培养“识字思维”陆伟玲55

“攵”和“夂”历岗56

巧记容易写错的字张镇权57

迷人的汉字文化58

汉字与名胜古迹邵怀领58

曲阜孔府联之首苍舒59

口语交际60

《看望生病的同学》教学设计陈兰60

对一节口语交际课的思考胡莉莉62

咬文嚼字65

“足下”与“膝下”思遥65

“画些画”怎么读韩秋菊65

“家”与“舍”贺师尧66

不容忽略的一句马庆66

“一发不可收拾”还是“一发不可收”冒琴67

问讯处68

“教《地震中的父与子》的們”等11则68

一得录73

特殊的稿费屈太侠73

手舞足蹈学写字王轶73

拼读名字的乐趣吴惠锋73

妙编歌曲学拼音胡蓉74

听写变脸梁鸯鸯74

教师博客75

古人是吹牛吗陈学壮75

这道题到底有多少个答案呀陈德兵76

人文悦读78

公鸡缓臭屁张大春78

现代名家如何教学生写作文张凤79