《表1 两组一般资料比较：翻转课堂联合“以器官系统为中心”教学模式在机能学实验教学中的应用》

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《翻转课堂联合“以器官系统为中心”教学模式在机能学实验教学中的应用》

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选取2019年3～6月参加机能学实验课程的的2017级护理本科学生1～6班共计162名作为研究对象，随机抽取3个班级共计85名（男27名，女58名）作为对照组，沿用“OSB”模式的教学方法，简称A组；另外3个班级共计77名（男21名，女56名）作为观察照组，采用翻转课堂联合“OSB”教学模式，简称B组。两组学生性别、年龄和课前模拟考试成绩之间的差异无统计学意义（P>0.05）。见表1。学生沿用统一的课程体系授课，两组班级授课教师、教材、考核内容均相同，而且学习该课程前均未系统学习过机能实验学，具有可比性。