《表1 两组一般资料比较：CBL-PBL-LBL联合教学方法在骨科临床见习教学中的应用》

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《CBL-PBL-LBL联合教学方法在骨科临床见习教学中的应用》

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本研究起止时间为2019年1月—12月，选择2019年苏州大学在常州市第一人民医院骨科临床见习生60人作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30人，实验组采用CBL-PBL-LBL教学模式，对照组采用LBL教学模式。两组学生均为经全国高等院校统一招生考试入学，两组学生的年龄、性别、国家英语六级考试成绩差异均无统计学意义（P>0.05），见表1。教学均由常州市第一人民医院骨科教研室具有丰富临床以及教学经验的同一老师承担。