《表3 不同学科对学习效果的分析》

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《增强现实技术能提升学习成效吗——基于国内外40项实验与准实验研究的元分析》

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由表3可知，语文、英语、科学、美术学科的效应值均大于0.5，说明AR技术对以上学科的学习成效均有中等程度的积极影响。在效应值上，对语文和科学学科的影响作用基本一致，其效应值分别为d=0.79、d=0.77，表明技术对语文和科学的影响效果最明显；紧随其后的科目是美术（d=0.60）和英语（d=0.57），均有中等偏上的影响作用；但相比于以上科目，虽然技术对物理与数学均有一定的影响作用，但其影响效果相对较弱。组间效应p值为0.19(p>0.05），未达到统计学意义上的显著水平，说明AR技术在不同学科的干预下对学习成效的调节效应不存在差异。