《表7 TPACK各维度在任教学科上的差异》

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《四川省高中教师TPACK现状调查及对策研究》

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注：“a”代表“语文”，“b”代表“数学”，“c”代表“英语”，“d”代表“物理”，“e”代表“化学”，“f”代表“生物”，“g”代表“历史”，“h”代表“政治”，“i”代表“地理”，“j”代表“信息技术”

采用单因素方差分析（ANOVA），对TPACK各维度在任教学科上的差异进行分析，结果如表7所示。不同学科的教师TK维度存在极其显著性差异（P<0.01），其他维度不存在显著性差异。LSD事后多重比较发现：信息技术教师的TK水平显著高于其他学科教师（除生物外），生物教师的TK水平显著高于数学、英语、历史、地理教师，物理教师的TK水平显著高于数学教师。