《表8 PTPBS各维度及总分在不同学科学生的差异检验》

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《研究生导师问题行为的现状及特点探究——基于黑龙江省高校研究生的调查分析》

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对不同学科的研究生导师的问题行为进行方差分析，结果表明，不同学科在情感暴力维度、品德不良维度及总分上的主效应显著（P<0.01），在放任敷衍维度上不存在显著的学科差异（见表8）。