《表3 二年级前后测中，实验组、对照组被试在数学学习态度各维度及总分的差异检验结果》

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《数学绘本阅读对小学生数学学习态度的影响研究》

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为了具体分析数学绘本阅读对于二年级学生数学学习态度的影响，将二年级前测的数学成绩作为协变量，测试（前测、后测）作为组内变量，组别（实验组、控制组）作为组间变量，两组被试数学学习态度各维度得分以及总分作为因变量，进行重复测量方差分析（表3）。