《表1 二三年级实验组与对照组数学学习态度各维度及总分前测得分比较（x±s)》

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《数学绘本阅读对小学生数学学习态度的影响研究》

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为了考察实验组对照组在干预之前是否是同质的，以组别为自变量，两组被试数学学习态度的四个维度以及总分为因变量，采用独立样本T检验，分别查验二三年级实验组和对照组在干预之前的数学学习态度是否有差异。结果发现，二年级实验组与对照组在数学学习态度各维度及总分上均无显著差异；三年级实验组与对照组在数学学习态度各维度及总分上均无显著差异（表1）。说明实验组与对照组被试在实验前数学学习态度相当，同质性良好。