《表1 高年级小学生学习态度、学业情绪与学业拖延的得分及各个维度之间的关系》

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《高年级小学生学习态度与学业拖延的关系——学业情绪的中介作用》

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注:**p<0.01

采用Pearson积差相关法探讨高年级小学生在学习态度、学业情绪与学业拖延上的总分及各维度之间的关系，学业情绪的部分维度与学习态度和学业拖延存在显著的相关关系。具体分析结果如表1所示。