《表3:各年级学生在英语学习适应性各维度上的得分及差异 (M±SD)》

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《高中生英语学习适应性状况调查及其教学启示——以广州市某区E类生源高中学校为例》

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注:*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001

由表3可以看出，在英语学习适应性的各维度水平上，除学习策略和语言知识两个维度的得分差异不显著外，其他各维度年级差异均显著（P<0.05），其中言语技能维度年级差异最为显著（P<0.001），由强到弱依次为高二、高一、高三。多重比较表明，高二年级与高三年级存在显著差异。