《表1 不同同一性状态个体在学习倦怠总分及各维度得分上的方差分析 (M±SD)》

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《专科生自我同一性对学习倦怠的影响》

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对同一性状态不同的个体在总体学习倦怠及各维度上的得分情况进行方差分析，结果见表1。同一性状态不同的个体在总体学习倦怠及各维度上的得分均有显著差异。LSD事后检验表明:在身心耗竭程度和低成就感程度上，自我同一性获得个体<自我同一性扩散个体，自我同一性延缓个体<自我同一性扩散个体；在学业疏离程度和总体学业倦怠程度上，自我同一性获得个体<自我同一性早闭个体<自我同一性扩散，自我同一性延缓个体<自我同一性扩散个体。