《表3 实验3实验组和对照组被试在控制变量上的组间差异》

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《记忆的前向测试效应对老年人学习新事物的作用》

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被试人口学变量和基本认知能力等控制变量的均值和标准差见表3。统计结果显示，两组之间的年龄、教育、健康水平、词汇能力、工作记忆、加工精度和速度等方面没有明显的差别（p s>0.05）。两位对实验目的并不了解的实验助理对被试的记忆测试进行了评分。一位实验助理对被试所有的记忆测试进行评分，另一位实验助理只对第4段视频的临时测试进行评分。他们的评分（两位助理对所有被试第4段视频的临时测试的评分）高度一致：他们评分的95.9%是相同的。两位助理评分有差异的项目由实验者再次评分。