《表8 教师收入在任教学段上的差异分析》

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《贫困地区教师收入调查研究——对豫、甘、湘三省的实证分析》

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经方差同质性检验，各级学校（幼儿园、小学、初中、高中）的教师收入综合值没有通过方差齐性检验（p=0.007），说明各组方差不同质，故使用Welch和Brown-forsythe检验。经检验发现，在不同学校类型任教的教师之间存在显著的收入差异（见表8）。经Tamhane和Dunnett T3方法多重检验发现，幼儿园教师在收入上显著低于其他学校类别的教师；小学教师收入显著高于幼儿园教师，但显著低于高中教师的收入，与初中教师收入差异不显著；初中教师收入显著高于幼儿园和小学教师，但与高中教师之间差异不显著。结合图5分析来看，幼儿园、小学、初中、高中教师的收入依次增加，幼儿园教师收入最低。