《表1 2 教师收入在地区上的差异分析》

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《贫困地区教师收入调查研究——对豫、甘、湘三省的实证分析》

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经方差同质性检验，不同地区（洛阳、开封、临夏、庆阳、株洲）的教师收入综合值没有通过方差齐性检验（p=0.000），说明各组方差不同质，故使用Welch和Brown-forsythe检验。经检验发现在不同区域教师之间存在显著的收入差异（见表12）。经Tamhane和Dunnett T3方法多重检验表明，各区域教师收入间均存在显著差异，具体地讲，西部地区（临夏、庆阳）教师收入显著高于中部地区（洛阳、开封、株洲）。由图9可知，在各级教育中，临夏教师收入都是最高，其次是庆阳，然后依次是株洲、开封和洛阳。结合东部地区教师的收入往往高于中西部地区这一事实，这个结果则验证了“中部塌陷”现象。